Internet Dan Pengajaran~Minggu 7 (Perasaan)

27 / 10 / 2011

Pada minggu ketujuh ini, kami terus membentangkan assignment kami yang pertama. Rakan-rakan saya telah post assignment mereka dalam wikispaces kami iaitu "Internet Dan Pengajaran". Jika ada sesiapa yang berminat, boleh merujuk padanya. Selain itu, saya juga telah mengetahui ciri-ciri kanak-kanak yang mempunyai Dyslexia dan banyak maklumat tentang penyakit ini.

Apa yang dipelajari, apa yang tidak diketahui dan apa yang ingin diketahui?

Apa  Yang  Dipelajari,  Apa  Yang  Tidak  Diketahui  Dan  Apa  Yang  Ingin  Diketahui?

          Pada  hari  ini,  rakan-rakan  saya  telah  membentangkan  assignment  mereka.  Daripada  assignment  mereka,  saya  telah  mendapat  pelbagai  ilmu  pengetahuan  yang  tidak  diketahui  oleh  saya  dahulu.  Walau  bagaimanapun,  terdapat  banyak  perkara  yang  ingin  diketahui  oleh  saya.

          Daripada  perbentangan  yang  pertama,  saya  telah  mengetahui  ciri-ciri  orang  yang  mempunyai  Dyslexia.  Mereka  akan  menghadapi  masalah  dari  segi  penglihatan  dan  pendengaran.  Sebagai  contoh,  dari  segi  penglihatan,  mereka  akan  melihat  huruf  dengan  salah  seperti  “b”  sebagai  “p”,  “c”  sebagai  “e”,  “p”  sebagai  “q”  dan  sebagainya.  Manakala  dari  segi  pendengaran,  mereka  akan  mendengar  bunyi  huruf  dengan  kurang  tepat.  Oleh  itu,  sebagai  guru,  kami  boleh  mengajar  mereka  dengan  menggunakan  pelbagai  website  yang  sesuai.  Selain  itu,  saya  telah  mempelajari  pelbagai  website  yang  sesuai  untuk  mengajar  kanak-kanak.  Dalam  website  yang  dipersembahkan,  terdapat  banyak  bahan  bantu  mengajar  yang  baik.  Contohnya,  permainan,  lagu,  video  dan  sebagainya.

          Walau  bagaimanapun,  terdapat  banyak  persoalan  yang  tidak  diketahui  oleh  saya.  Saya  masih  tidak  mengetahui  penyakit  atau  syndrome  yang  dihadapi  oleh  kanak-kanak  istimewa.  Walaupun  minor  saya  adalah  teknologi,  tetapi  saya  ingin  mengetahui  pelbagai  maklumat  tentang  pendidikan  khas.  Saya  juga  tidak  mengetahui  cara-cara  yang  boleh  digunakan  untuk  mengajar  kanak-kanak  istimewa  tersebut.  Saya  juga  tidak  mengetahui  cara-cara  mengaplikasikan  teknologi  dalam  pendidikan  khas.  Sebenarnya  terdapat  banyak  website  yang  sesuai  dalam  pendidikan  khas.

Oleh  itu,  terdapat  banyak  maklumat  yang  ingin  diketahui  oleh  saya.  Saya  ingin  mengetahui  lebih  banyak  maklumat  tentang  kanak-kanak  istimewa  dan  cara  untuk  mengajar  kanak-kanak  tersebut.  Selain  daripada  Autism  dan  Dyslexia  yang  telah  dibentangkan  oleh  rakan-rakan  saya,  saya  juga  ingin  mengetahui  pelbagai  pendidikan  khas  supaya  saya  dapat  mengaplikasikan  teknologi  untuk  kanak-kanak  tersebut  walaupun  minor  saya  bukan  pendidikan  khas.  Salah  satu  contoh  adalah  Down  Syndrome.  Semua  ilmu  pengetahuan  tersebut  boleh  digunakan  pada  masa  depan.  Hal  ini  disebabkan  bukan  semua  kanak-kanak  istimewa  akan  dihantar  ke  sekolah  khas.  Ada  ibubapa  yang  tidak  mahu  menghantar  anak  mereka  yang  istimewa  ke  sekolah  khas.

          Kesimpulannya,  saya  harap  rakan-rakan  saya  yang  belum  membentangkan  assignment  mereka  akan  membentangkan  tentang  pendidikan  khas  supaya  saya  dan  rakan-rakan  lain  dapat  menambah  ilmu  pengetahuan  kami.  Jika  tajuk  mereka  bukan  tentang  pendidikan  khas,  saya  akan  berusaha  untuk  mendapat  maklumat  tentang  pendidikan  khas  daripada  internet  ataupun  berkomunikasi  dengan  rakan-rakan  saya  yang  mengambil  pendidikan  khas  sebagai  minor  untuk  mendapat  ilmu  pengetahuan  yang  baru.

Internet Dan Pengajaran~Minggu 6 (Perasaan)

20 / 10 / 2011

Pada minggu keenam ini, kami terus membentangkan assignment kami yang pertama. Rakan-rakan saya telah post assignment mereka dalam wikispaces kami iaitu "Internet Dan Pengajaran". Jika ada sesiapa yang berminat, boleh merujuk padanya. Selain itu, saya juga telah mengetahui bagaimana mengenal pasti kanak-kanak yang mempunyai cerebral palsy dan banyak maklumat tentang penyakit ini.

Bagaimana menggunakan internet di dalam kelas?

Bagaimana  Menggunakan  Internet  Di  Dalam  Kelas?

          Guru  menggunakan  internet  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  mempunyai  pelbagai  kebaikan.  Oleh  itu,  guru  boleh  menggunakan  internet  di  dalam  kelas  supaya  pelajar-pelajar  boleh  mendapatkan  pelbagai  ilmu  pengetahuan  bukan  sahaja  melalui  buku  teks  tetapi  juga  melalui  internet  yang  menarik  dan  berkesan  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran.  Walau  bagaimanapun,  bagaimanakah  guru  boleh  menggunakan  internet  di  dalam  kelas?

          Pertama  sekali,  guru  boleh  menggunakan  Blogspot  untuk  mengajar  pelajar-pelajarnya.  Blogspot  merupakan  salah  satu  web  yang  membolehkan  interaksi  atau  komunikasi  berlaku  di  dalam  kalangan  pelajar dengan  pelajar  ataupun  pelajar  dengan  guru.  Contohnya,  guru  boleh  menayangkan  pelbagai  Blogspot  orang  lain  yang  mempunyai  bahan  bantu  mengajar  yang  baik.  Selain  itu,  guru  juga  boleh  upload  pelbagai  bahan  bantu  mengajar  seperti  website  yang  berguna  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran,  latihan,  permainan  yang  mempunyai  unsur belajar  dan  sebagainya.  Tambahan  pula,  pelajar  boleh  berkomunikasi  dengan  pelajar  lain  ataupun  guru  apabila  mereka  menghadapi  pelbagai  masalah  dalam  proses  ulangkaji.

          Di  samping  itu,  guru  juga  boleh  menggunakan  Publisher  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran.  Publisher  adalah  website  yang  telah  dibuat  oleh  orang  lain  dan  boleh  didapati  melalui  internet.  Contohnya,  guru  boleh  mencari  Publisher  yang  sesuai  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  dan  menggunakannya  sebagai  bahan  bantu  mengajar  semasa  di  dalam  kelas.  Selain  itu,  guru  juga  boleh  membina  Publisher  sendiri  yang  mengandungi  pelbagai  bahan  bantu  mengajar  untuk  memudahkan  pengajaran  dan  pembelajaran.  Dengan  ini,  pelajar-pelajar  juga  boleh  melayarinya  semasa  di  rumah.

          Tambahan  pula,  guru  juga  boleh  menggunakan  websites  dua  dimensi  seperti  Wikispaces,  Weebly,  dan  sebagainya.  Sebenarnya,  Blogspot  juga  merupakan  website  dua  dimensi.  Oleh  itu,  kegunaan  websites  dua  dimensi  ini  lebih  kurang  sama.  Tetapi  guru  boleh  menggunakan  pelbagai  websites  dua  dimensi  ini  supaya  pelajar-pelajar  boleh  mendapatkan  pelbagai  ilmu  pengetahuan  dari  segi  penggunaan  pelbagai  websites  dua  dimensi  dan  bahan  yang  terdapat  di  pelbagai  jenis  websites  dua  dimensi  ini.

          Selain  daripada  websites  dua  dimensi,  websites  tiga  dimensi  juga  boleh  digunakan  oleh  guru  semasa  pengajaran  dan  pembelajaran.  Second  Life  merupakan  websites  tiga  dimensi  yang  sangat  popular  dan  boleh  digunakan  oleh  guru  di  dalam  kelas.  Di  dalam  Second  Life  ini,  guru  boleh  membina  dunia  yang  penuh  dengan  bahan  bantu  mengajar  dan  maklumat  pengajaran  dan  pembelajaran.  Dengan  ini,  pelajar-pelajar  boleh  melayari  Second  Life  ini  dan  belajar  di  dunia  tersebut.  Hal  ini  dapat  menarik  perhatian  pelajar-pelajar  supaya  mereka  tidak  akan  berasa  bosan  untuk  belajar.  Selain  itu,  pelajar-pelajar  boleh  bermain  sambil  belajar  melalui  Second  Life  ini.  Tambahan  pula,  pelajar-pelajar  juga  boleh  menemui  pelbagai  orang  yang  datang  dari  pelbagai  negara.  Dengan  ini,  pelajar-pelajar  boleh  mempelajari  daripada  orang-orang  tersebut  berkaitan  dengan  negara  mereka.  Kemahiran  berkomunikasi  juga  boleh  dikembangkan.  Di  samping  itu,  di  dalam  Second  Life  juga  mempunyai  pelbagai  seminar,  pelajar-pelajar  boleh  menyertai  seminar-seminar  tersebut  untuk  menambah  ilmu  pengetahuan  mereka  yang  tidak  akan  dipelajari  di  mata  pelajaran  yang  lain.

          Guru  juga  boleh  mendapat  pelbagai  videos  daripada  internet.  Apabila  guru  mengajar  di  dalam  kelas,  guru  boleh  menggunakan  internet  untuk  mendapatkan  pelbagai  videos  yang  berkaitan  dengan  mata  pelajaran  yang  diajar.  Sebagai  contoh,  jika  guru  mengajar  mata  pelajaran  sains,  guru  boleh  mencari  videos  yang  menunjukan  proses  hujan  supaya  pelajar-pelajar  dapat  mengetahuinya  dengan  lebih  jelas  daripada  perkataan  di  dalam  buku  teks.

          Pelbagai  gambar  juga  merupakan  salah  satu  bahan  yang  boleh  didapati  daripada  internet.  Guru  boleh  menggunakan  gambar  yang  terdapat  di  internet  untuk  menjadi  bahan  bantu  mengajar.  Contohnya,  jika  guru  mengajar  bentuk,  guru  boleh  mencari  gambar  pelbagai  bentuk  supaya  pelajar-pelajar  dapat  memahaminya  dengan  baik.

          Internet  juga  mempunyai  pelbagai  permainan.  Sebelum  pengajaran  dan  pembelajaran,  guru  boleh  menggunakan  permainan  dalam  internet  sebagai  set  induksi.  Guru  juga  boleh  menggunakan  permainan  dalam  internet  sebagai  salah  satu  aktiviti  semasa  mengajar.  Permainan  dalam  internet  ini  juga  boleh  dijadikan  sebagai  latihan  selepas  pengajaran  dan  pembelajaran.

          Akhir  sekali,  guru  boleh  menggunakan  internet  di  dalam  kelas  kerana  internet  terdapat  pelbagai  maklumat.  Guru  boleh  mencari  lebih  banyak  maklumat  daripada  internet  semasa  mengajar  supaya  pelajar-pelajar  dapat  mengingatinya  dengan  lebih  bagus.  Contohnya,  apabila  pelajar-pelajar  diberi  pelbagai  jenis  soalan  matematik  selain  daripada  buku  teks  dan  buku  kerja,  mereka  akan  lebih  mahir  dalam  matematik.

          Kesimpulannya,  internet  sangat  berguna  di  dalam  kelas  untuk  pengajaran  dan  pembelajaran.  Oleh  itu,  jika  boleh  setiap  kelas  harus  dibekalkan  komputer  dan  internet  supaya  guru  dan  pelajar-pelajar  boleh  menggunakannya  sebagai  salah  satu  media  yang  berkesan  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran.  Dengan  ini,  pelajar-pelajar  boleh  mendapat  pelbagai  ilmu  pengetahuan  bersama  keseronokan  adanya  internet.

Sumber Dari Internet
Guna internet 1  
Guna internet 2

Internet Dan Pengajaran~Minggu 5 (Perasaan)

13 / 10 / 2011

Pada minggu kelima ini, kami membentangkan assignment kami yang pertama. Tajuk assignment saya adalah "Sumber untuk guru dan kanak tadika dalam matematik". Saya telah post assignment ini dalam wikispaces saya iaitu "yongjelly". Jika ada sesiapa yang berminat, boleh merujuk padanya. Selain itu, saya juga telah mengetahui bagaimana mengenal pasti kanak-kanak yang mempunyai autism dan kanak-kanak yang mempunyai autism ini boleh diajar matematik dengan menggunakan i-pad.

Bilik darjah masa depan saya

Bilik  Darjah  Masa  Depan  Saya

          Bilik  darjah  yang  cantik  dan  berwarna-warni  merupakan  salah  satu  aspek  yang  sangat  penting  untuk  menarik  perhatian  kanak-kanak.  Jika  bilik  darjah  tersebut  tidak  menarik  minat  kanak-kanak,  kemungkinan  kanak-kanak  tersebut  tidak  berminat  untuk  pergi  ke  sekolah  ataupun  tidak  berminat  untuk  belajar.  Oleh  itu,  guru-guru  prasekolah  harus  kreatif  untuk  mengubah  suai  suasana  di  dalam  bilik  darjah.

          Bagi  saya  sendiri,  saya  juga  mempunyai  impian  terhadap  bilik  darjah  masa  depan  saya.  Pertama  sekali,  saya  akan  membahagikan  sudut  yang  terdapat  di  dalam  bilik  darjah  saya.  Tujuan  saya  membahagikan  sudut  di  dalam  bilik  darjah  saya  adalah  supaya  kanak-kanak  dapat  mempelajari  pelbagai  subjek  mengikut  minat  mereka.  Contoh  sudut  yang  harus  didapati  di  sesebuah  bilik  darjah  adalah  bahasa,  matematik,  sains,  pendidikan  moral,  Islam,  seni,  komputer  dan  sebagainya.

          Seterusnya,  saya  akan  menghiaskan  setiap  sudut  tersebut  dengan  bahan  bantu  mengajar  yang  sesuai  untuk  kanak-kanak.  Walau  bagaimanapun,  bahan  yang  terdapat  di  dalam  setiap  sudut  tersebut  harus  berwarna-warni  dan  dapat  menarik  perhatian  dan  minat  kanak-kanak.  Contohnya,  bagi  sudut  sains,  saya  boleh  melekatkan  pelbagai  gambar  haiwan  yang  berwarna  bukannya  hitam  dan  putih  sahaja.  Selain  itu,  pokok  yang  ditanam  oleh  kanak-kanak  dan  akuarium  yang  mengandungi  ikan  yang  dibela  oleh  kanak-kanak  juga  boleh  diletakkan  di  sudut  sains.

          Di  samping  itu,  saya  juga  akan  meletakkan  perabot  dan  alat  elektrik  di  tengah  bilik  darjah  saya.  Semua  barang  ini  harus  mengikut  saiz  kanak-kanak.  Contohnya,  di  tengah  bilik  darjah,  saya  akan  meletakkan  meja  dan  kerusi  yang  lebih  kecil  saiznya  supaya  kanak-kanak  dapat  menggunakannya  dengan  selesa  semasa  belajar  di  sekolah.  Selain  itu,  papan  putih  harus  digantung  di  hadapan  bilik  darjah  dengan  ketinggian  yang  sesuai  dengan  kanak-kanak  supaya  mereka  boleh  melihat  papan  putih  tersebut  semasa  belajar.  Komputer,  projektor,  television  dan  radio  juga  harus  diletakkan  di  dalam  bilik  darjah.

          Tambahan  pula,  saya  akan  melekatkan  gambar  kanak-kanak  yang  terdapat  di  kelas  saya  di  dalam  bilik  darjah  saya  mengikuti  tarikh  hari  jadi  mereka.  Dengan  ini,  kanak-kanak  lain  akan  mengetahui  rakan-rakan  mereka  yang  terdapat  di  dalam  bilik  darjah  mereka.  Hal  ini  juga  boleh  mengelakkan  perasaan  rendah  diri  yang  ada  pada  kanak-kanak  apabila  mereka  berasa  kawan-kawannya  tidak  mengetahui  maklumatnya  terutamanya  hari  jadi.  Sebagai  contoh,  saya  akan  sentiasa  membaca  tarikh  hari  jadi  kanak-kanak  yang  mendekati  dan  menyambut  hari  jadi  mereka  bersama-sama  rakan-rakan  mereka  pada  hari  jadi  mereka.

          Selain  itu,  senarai  nama  pelajar  yang  terdapat  di  dalam  kelas  saya  juga  akan  dilekat  di  dalam  bilik  darjah.  Saya  akan  menghiaskan  sudut  yang  mempunyai  nama-nama  pelajar  saya  dengan  cantik.  Dengan  ini,  kanak-kanak  akan  berasa  kepentingan  mereka  di  dalam  kelas  mereka  dan  tidak  akan  berasa  disingkirkan.  Sebagai  contoh,  mereka  akan  memainkan  peranan  mereka  di  dalam  kelas  kerana  mereka  akan  berasa  mereka  merupakan  sebahagian  daripada  kelas  mereka.

          Jam  yang  besar  dan  jelas  juga  harus  digantungkan  di  hadapan  bilik  darjah.  Dengan  ini,  saya  boleh  mengajar  pelajar-pelajar  saya  bagaimana  melihat  jam  sementara  memelihara  sikap  mereka  yang  mementingkan  masa  dalam  kehidupan  mereka.  Contohnya,  jam  yang  digantung  di  depan  kelas  harus  besar  supaya  kanak-kanak  yang  duduk  di  belakang  kelas  dapat  melihat  dengan  jelas.

          Sementara  itu,  hasil  kanak-kanak  juga  harus  diletakkan  di  sudut-sudut  yang  tertentu.  Cara  ini  merupakan  sejenis  motivasi  yang  diberi  oleh  guru  kepada  pelajar-pelajarnya.  Contohnya,  hasil  kerja  kanak-kanak  akan  mempaparkan  di  dalam  kelas  supaya  mereka  akan  terus  berusaha  manakala  kanak-kanak  lain  juga  akan  berusaha  bersungguh-sungguh  selepas  melihat  hasil  kerja  rakan-rakan  mereka.

          Akhir  sekali,  kebersihan  di  dalam  bilik  darjah  juga  sangat  penting.  Bilik  darjah  yang  bersih  dapat  membekalkan  suatu  suasana  yang  selesa  untuk  kanak-kanak  belajar.  Kebersihan  juga  dapat  memastikan  kesihatan  kanak-kanak.  Contohnya,  bilik  darjah  yang  kotor  akan  menyebabkan  kanak-kanak  mudah  sakit.  Jika  keadaan  ini  berterusan,  kemungkinan  besar  perangai  kanak-kanak  tersebut  akan  berubah  seperti  pengotor  atau  pemalas.

          Kesimpulannya,  bilik  darjah  yang  harmoni  dapat  melahirkan  generasi  yang  berkualiti.  Untuk  memajukan  pendidikan  di  Malaysia,  para  guru  harus  mengutamakan  bidang-bidang  yang  disebut.  Saya  juga  akan  berusaha  untuk  menghasilkan  bilik  darjah  yang  bermutu  dan  cemerlang.